Je to tu: Pre mnohých sa škola začína znova – pre dvojročnú Chiaru to znamená začiatok škôlky. Jej starší brat Oliver urobil tento krok už pred dvoma rokmi a teraz je v modrej skupine. Chiara príde do zelenej skupiny. To je pre ňu v poriadku, pretože túto farbu má Chiara aj tak oveľa radšej. Svojho staršieho brata už v škôlke navštívila viackrát. Teraz prichádza aj jej prvý deň a tým aj jej prvý vlastný krok smerom k „dospievaniu“.
„Keď dieťa príde do škôlky, začína sa vzrušujúca etapa života pre celú rodinu. Dieťa vstupuje do nového, ešte neznámeho sveta, ďaleko od svojho zvyčajného a bezpečného prostredia. No aj pre rodičov je zverenie malého miláčika do cudzích rúk často úzkostný a náročný krok. Výskum tranzícií, teda výskum prechodov, jasne ukázal, aké dôležité je sprevádzanie detí aj rodičov pri takýchto zmenách,“ hovorí Alexandra Fischer, konateľka Wiener Kinderfreunde, najväčšieho súkromného zriaďovateľa škôlok vo Viedni.
Ich koncept citlivej adaptácie silne zapája rodičov a vníma aj dieťa ako aktívnu súčasť adaptácie. Pritom sú obzvlášť dôležité dva faktory: po prvé vznik vzdelávacieho partnerstva medzi zákonnými zástupcami a tímom škôlky. A po druhé čas, ktorý dieťa potrebuje na vybudovanie bezpečného vzťahu k novým vychovávateľom v škôlke.
Ideálne je, ak deti prídu na ochutnávku ešte pred samotnou adaptáciou, aby sa v septembri prechod zjednodušil. Aj Chiara bola na takomto skúšobnom dni, hoci jej rodina škôlku už pozná. Tu je dostatok času na prvé zoznámenie, odpovede na otvorené otázky a výmenu informácií o zvykoch dieťaťa. Takto sa v septembri, keď sa to naozaj začne, dá k dieťaťu a jeho potrebám pristupovať ešte lepšie. V prvých dňoch adaptácie je dôležité, aby bola sprievodná osoba prítomná v skupinovej miestnosti. Dieťa by malo mať istotu, že sa môže kedykoľvek obrátiť na dôveryhodnú osobu – teda „mať bezpečný prístav“.
„Pretože to najdôležitejšie v prvých rokoch života dieťaťa sú spoľahlivé, láskyplne sa mu venujúce vzťahové osoby. Vychádzajúc z dobrého vzťahu k rodičom so sociálnou oporou a emocionálnym základom, sú deti schopné vybudovať si dobrý vzťah aj k iným osobám a dobre sa vyvíjať. Pretože bez vzťahu nie je vzdelávanie,“ potvrdzuje Fischer.
Elfi, vychovávateľka, nadväzuje hravou formou prvý kontakt s Chiarou a pomaly tak buduje dôveru, zatiaľ čo Chiarina mama – ako bolo vopred dohodnuté – zostáva skôr pasívna. Chiara miluje pastelky v pestrých farbách, a tak ako prvé preskúma veľkú kreatívnu oblasť v zelenej skupine. To je od nej už veľmi odvážne. Elfi jej ukazuje nové prstové farby, ktoré si hneď spoločne vyskúšajú. Chiarina mama sa pozerá. O niekoľko dní neskôr sa trénujú krátke odlúčenia. Pritom je nevyhnutné informovať dieťa o tom, že mama na chvíľu opustí miestnosť. Dieťa by sa nikdy nemalo cítiť „opustené“ bez predchádzajúcej dohody. Privítacie a rozlúčkové rituály alebo obľúbená hračka z domova môžu adaptáciu podporiť. Chiara si zobrala svoju látkovú korytnačku Leo. Leo môže ísť vždy na tie najväčšie dobrodružstvá. Dodáva jej veľa síl a utešuje ju, keď sa jej raz za čas zacnie za domovom.
Cieľom je, aby si Chiara vybudovala dôverný vzťah k Elfi a cítila sa v skupine viditeľne dobre a bezpečne. Je tiež veľmi dôležité, aby mohla vyjadriť svoje pocity a dostala útechu a pozornosť od novonadobudnutých vzťahových osôb v škôlke. Čarovné slovo pre tento emocionálne náročný prechod znie: čas.
Rodičia, resp. sprievodné osoby dieťaťa by si mali na adaptáciu vyhradiť niekoľko týždňov. Pretože každé dieťa má právo na individuálny čas, ktorý potrebuje na to, aby získalo istotu a zažilo dôveru a spolupatričnosť. Len tak môže byť adaptácia úspešná. Zvládnutý a pozitívne prežitý vstup do starostlivosti mimo rodiny je dôležitý aj preto, že je to pre dieťa určujúca skúsenosť so vzdelávacou inštitúciou, po ktorej budú nasledovať ďalšie dôležité etapy.
„Dobrý prechod do materskej školy posilňuje kompetencie dieťaťa a je základom pre mnohé ďalšie vývojové kroky, ako je rozvoj samostatnosti, zdravotné povedomie, schopnosť koncentrácie, interakcia s inými deťmi, sebapresadenie v skupine, nenásilné riešenie konfliktov a mnoho ďalšieho“, hovorí Alexandra Fischer, pedagogička predprimárneho vzdelávania a konateľka Wiener Kinderfreunde.
Voľné miesta v škôlke na: kdg.hotline@wien.kinderfreunde.at
Tel. 01/401 25-20149
